学校专业介绍

（一）音乐表演

本专业为重庆市重点示范专业、学院示范专业，是重庆市高等职业院校专业能力建设（骨干专业）项目、重庆市实习实训基地建设重点建设项目。设置声乐、器乐等多个专业方向。培养行业及市场需要的专业从事音乐表演，具备较扎实的文化科学知识、专业音乐理论知识和音乐表演技能技巧及综合艺术修养，掌握音乐表演的实践技能，重点掌握舞台演唱（奏）表演、演唱（奏）教学法与培训的技巧，具备音乐表演的组织和管理能力，掌握演唱（奏）剧目的策划、编排与指挥的常识和技能的音乐表演人才。 

主干课程：声乐演唱/器乐演奏、钢琴基础、乐理、视唱练耳、合唱/合奏训练与指挥、表演素质、钢琴伴奏、音乐剧目实践。

（二）音乐教育

本专业为重点建设专业，培养和造就适应社会经济建设和教育改革发展需求的具有理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力的高素质技术技能人才。

本专业培养的学生能够达到具有“双高”音乐素养能力（高水平音乐审美鉴赏能力与高质量音乐形象思维能力）、“双优教育教学技能（优秀的现代教育技术技能与优秀的教育教学技能）”，学握钢琴、声乐、即兴弹唱、舞蹈、合唱指挥等五项专业基本技能，成为“一专多能”的能够胜任小学音乐教学和基层文化艺术组织管理工作的音乐教育工作者。

主干课程：声乐、钢琴、合唱与指挥、歌曲弹唱、视唱练耳、音乐教学法。

（三）钢琴伴奏

钢琴伴奏是全市高职院校率先成立的钢琴单建制、与重庆市音乐家协会钢琴专业委员会携手共建的音乐专业，是重庆文化艺术职业学院重点特色专业。

以混合交叉式教学模式打造具备双高素养（高水平职业素养与高水平音乐综合素养）、双优技能（优秀的现代教育技术技能与优秀的教育教学技能）、双高合作能力（优秀的协作能力与优秀的指导能力）的专业人才，开创、主动、自信地面对音乐领域里各种类音乐表现形式的艺术指导任务。

主干课程：视唱练耳、钢琴伴奏、合唱训练与指挥、视奏、钢琴演奏、钢琴合奏。

（四）钢琴调律

钢琴调律作为现代学徒制试点专业，与重庆斯威特钢琴有限责任公司联合办学，为培养音乐类大国工匠、能工巧匠提供储备专业型技能人才。

本专业培养学生掌握钢琴调律的基础理论知识与基本技能，具备钢琴调律新技术的应用能力和解决钢琴技术问题的综合能力。面向乐器制造、乐器零售、艺术团体、业余艺术培训、中等职业教育等行业，能够在钢琴组装生产钢琴营销与售后服务管理、钢琴培训、钢琴调律专业教育等岗位领域服务社会需求，培养从事钢琴装配调试、调音、钢琴营销、钢琴演示、钢琴售后服务、钢琴教学钢琴调律实训指导等工作的高素质技术技能人才。

主干课程：钢琴调律原理与技术、钢琴修整、钢琴装配与修复、钢琴调律数字化技术应用、智能钢琴安装与调修技术、钢琴弹奏。

（五）现代流行音乐

现代流行音乐专业依托重庆作为西南地区文化繁荣发展的城市区位优势，于2024年正式开设招生，为重庆市内第一所开设此专业的公办高职院校。本专业培养能够践行社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平和流行音乐理论、创作与制作技术、歌唱技巧、乐器演奏、文化服务与管理等知识，具备较好的舞台表演、音乐鉴赏和信息技术运用等能力，良好的人文素养、科学素养、职业道德意识，精益求精、守正创新的精神和信息素养，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向文化艺术和教育行业的流行音乐表演、流行音乐编配与录音、文化艺术培训及群众文化活动服务等岗位（群），能够从事流行声乐演唱、流行器乐演奏、流行音乐创作、流行音乐编配、录音制作、音乐艺术培训和群众文化活动服务与指导等工作的高素质技术技能人才。

（六）舞蹈表演

舞蹈表演专业为市级高水平专业群“公共文化服务与管理高水平专业群”群内专业，2021年成功立项重庆市现代学徒制试点专业和重庆市演艺现代产业学院，是全国职业院校民族文化传承与创新示范专业、重庆市级骨干专业，重庆市现代学徒制试点专业，重庆文化艺术职业学院重点专业。核心课程为中国古典舞基本功、中国民族民间舞、舞蹈剧目、中国古典舞身韵、现代舞、中国古典舞基本功教学法、中国民族民间舞教学法。获得国家艺术基金资助3项，全国职业院校技能大赛获奖5项。

本专业培养能够践行社会主义核心价值观，思想政治坚定，德、智、体、美、劳全面发展, 具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、职业道德意识，精益求精、守正创新的精神和信息素养，较强的就业创业能力和可持续发展的能力；掌握舞蹈表演专业知识、技术技能和舞蹈基本训练方法，面向文化艺术和教育行业的舞蹈表演、群众文化活动服务和文化艺术培训等岗位（群），能够从事舞蹈表演、舞蹈培训、文艺活动组织与策划等工作的高素质技术技能人才。

教学成果：

获国家艺术基金2022年度艺术人才培训资助项目《西部地区现当代舞编导人才培养》；同时注重原创舞蹈创作，原创三人舞《浴血红花》（第七届重庆市舞蹈比赛三人舞一等奖）、群舞《山那边》（第七届重庆市舞蹈比赛群舞二等奖）；创作巴渝系列舞蹈：群舞《土赖攀花》（重庆市文联2018年度重点文艺创作扶持项目）、群舞《巴渝武舞》（第五届重庆市舞蹈比赛创作二等奖、表演二等奖、重庆市文联2017年度重点文艺创作扶持项目），群舞《巴渝乐舞图》（2016年度国家艺术基金小型剧（节）目和作品创作资助项目、2017年重庆市教学成果三等奖）；参加2023年“舞动中国—排舞联赛”（重庆站）获集体自选大集体特特奖；参加重庆市全民运动会排舞比赛获团体大学生组“集体自选”第六名；《山那边》编创演入选全国文化艺术职业院校对外交流与合作成果展示交流活动“对外交流与合作艺术作品”项目；参加重庆市第七届大学生艺术展演活动获群舞高职高专乙组“一等奖”2项，个人高职高专乙组“一等奖”2项、“三等奖”1项；两名导师获重庆市中青年舞蹈骨干人才称号——优秀舞蹈编导、优秀舞者。

（七）舞蹈编导

舞蹈编导专业培养面向文化艺术和教育行业的文艺创作与编导人员、社会文化活动服务人员和其他教学人员等职业群，能够从事舞蹈编导、文艺活动策划与组织、艺术辅导与社会培训、群众文化服务等工作的高素质技术技能人才。具备编创中、小型舞蹈、完整剧目的创作能力；运用舞蹈语汇创作及呈现艺术作品的编导能力；舞台监督策划能力；创新能力；掌握不同风格、类型的舞蹈语汇，具备表达多舞种风格韵律的能力和舞台综合表现能力等。核心课程有即兴舞蹈、编舞技法、少儿舞蹈编创、群文舞蹈编创、素材课、教学组合编排法、文化活动策划与组织、现代舞。

（八）戏剧影视表演

戏剧影视表演专业为市级高水平专业群“公共文化服务与管理高水平专业群”群内专业。教学模式以学生为中心，整合专业资源，实现有限教学资源利用的最大化。核心课程有表演、台词、声乐、形体素质训练、镜头前表演、剧目等，同时开设编导基础、化妆造型基础、话筒前艺术、中外戏剧史、群众文化活动策划与组织、公共必修课等专业课程。

戏剧影视表演专业教学上强调“学中做 做中学”，着力培养具有表演技能技巧、文化艺术修养、社会人文知识，适应舞台和影视文化发展需要，掌握表演艺术基本理论的职业演员、小品编导、编创，以及能胜任培训教学、艺术实践以及演艺工作的其他高素质技术技能型人才。

教学成果：

参与2022年重庆市教师教学能力赛荣获三等奖；2018年原创小品《残疾小偷》获重庆市第五届大学生艺术戏剧演出季展演二等奖；2019年原创话剧《花开无声》荣获重庆市文艺创作资助项目，2021年获巴南区文艺资助项目、入选“百年风华·百花齐放”，庆祝中国共产党成立100周年优秀原创剧目展演，2022年获第九届重庆艺术奖政府奖项，第八届重庆大学生戏剧演出季展演“优秀创作剧目奖”等6个奖项；原创话剧《片片红叶情》获文艺创作资助项目、第八届重庆大学生戏剧演出季展演“创作剧目奖”等2个奖项；原创小品《暖》获第八届重庆大学生戏剧演出季展演“演出剧目奖”；参加重庆市第八届中华经典诵写讲大赛，教师组获“二等奖”，学生组获“三等奖”；参加重庆市第七届大学生艺术展演活动获集体高职高专乙组“一等奖”1项；与校企协同打造儿童剧《诗韵少年》。

（九）播音与主持

播音与主持专业核心课程为语音发声、播音创作基础、文艺作品演播、音频节目播音主持、视频节目播音主持、即兴口语表达、普通话等级测试、场景化主持艺术等课程，致力于为学生提供全面、准确、高效的培优计划，培养以宽口径教学为目标，适应社会主义现代化建设和未来社会与科技发展需要的，德智体美劳与健康个性和谐统一发展，富有良知和社会责任感，具有创新精神、实践能力和国际视野，具备广播电视播音主持相关行业需求的一专多能的高级复合型人才。

教学成果：

荣获第二十三届齐越朗诵艺术节“首秀特别奖”；荣获第二十四届齐越朗诵艺术节“视觉效果特别奖”和“大学生最喜爱奖”； 参与重庆市第七届（成渝）大学生播音主持电视大赛，两名学生参赛均取得“三等奖”，同时获得最具行业潜力奖；参与重庆市第八届（成渝）大学生播音主持电视大赛，一名学生获二等奖，三名学生获三等奖；参加重庆市第七届中华经典诵写讲大赛荣获“三等奖”； 参加重庆市第八届中华经典诵写讲大赛荣获“一等奖”； “喜迎二十大 永远跟党走 奋进新征程”主题演讲比赛教师获“一等奖”，学生获“优胜奖”；学生作品《担当镌刻青春 奋斗勇立新功》入围“千马甘行”全国高校马克思主义学院青年学子联学联讲党的二十大精神系列活动；参加重庆市第七届大学生艺术展演活动获集体高职高专乙组“二等奖”2项、个人高职高专乙组“二等奖”2项。

（十）艺术设计

培养目标：掌握艺术设计创意的理论和基本方法，熟悉平面文创开发制作流程，掌握艺术设计创意与制作的实践技能；具备设计策划能力、视觉设计制作能力，能从事艺术设计创意设计及制作，有一定的审美能力和艺术素养；为艺术设计及制作等相关岗位，提供复合式创新型高素质技术技能人才。

主干课程：文创与品牌设计、商品包装视觉设计、界面设计、数字媒体广告、摄影摄像与后期处理、三维设计与制作、数字绘画、信息设计、H5设计、动态图形设计等。

就业方向：面向设计创意与制作、数字媒体艺术创作等行业，从事艺术设计、视觉传达设计等创意策划、创意表达、文创产品设计与制作、平面设计、界面设计、数字媒体艺术设计岗位，以及与印刷制作相关的印刷服务等工作。

（十一）产品艺术设计

培养目标：掌握产品艺术设计基本理论和基本方法，熟悉产品开发与制作流程，掌握产品开发实践技能；具备产品创意策划能力、产品开发设计与制作能力，具备一定的审美能力和艺术素养，培养能从事产品内容创意、设计、制作以及管理服务岗位的复合式创新型高素质技术技能人才。

主干课程：产品表现技法、数字图形、产品三维软件应用、人体工程学应用、产品材料与工艺、产品功能与结构设计、产品界面设计、产品模型制作、产品摄影、产品演示动画、产品整合创新设计、产品项目设计、陶艺设计与制作、漆艺设计与制作。

就业方向：面向工业、产品开发生产等企业，从事工业产品、文创产品、旅游产品、玩具等设计与制作相关工作，以及产品设计相关的管理服务等工作。

（十二）人物形象设计

培养目标：掌握化妆、美容、护肤等专业基础理论及技能。熟悉发型设计、服饰形象设计、形象色彩设计等专业技能，了解化妆品营销、市场推广的基本理论及方法，具备人物形象的整体设计，以及舞台影视化妆造型设计能力，能够从事化妆、美甲、美睫、美容、形象设计、美业营销等领域的高素质技术技能人才。

主干课程：《皮肤管理》《时尚化妆造型设计》《影视舞台化妆设计》《饰品设计与制作》《服饰形象设计》《美甲艺术》《美睫设计》《美业营销》《形象色彩设计》等。

就业方向：面向人物形象设计、美业等行业，从事皮肤管理师、美容师、化妆师、美甲师、美睫师等工作。

（十三）公共艺术设计

培养目标：掌握公共艺术设计领域的公共空间设计、主题空间设计、室内设计相关专业课程的基础理论知识，熟悉设计的程序与方法，了解软装陈设设计、装饰艺术设计、工艺品制作的新趋势、新知识和新技术理论知识；具备制作软装设计方案、室内设计方案、公共空间设计方案，主题空间设计方案的能力。面向各类装饰公司、装饰品制作公司、软装陈设公司等相关岗位培养设计、制作、搭配、策划领域的高素质技术技能人才。

主干课程：公共空间艺术景观设计、空间软装陈设设计、公共雕塑设计与制作、艺术空间多媒介装置设计、设计材料与构造、纤维艺术设计与制作、漆艺设计与制作、主题空间设计、灯光与建声设计等。

就业方向：面向室内装饰设计公司、软装设计公司、整装公司等，从事空间陈设设计师、室内设计师、工艺美术师、软装设计师、制图员等工作。

（十四）游戏艺术设计

培养目标：掌握游戏设计基本理论和基本技能，熟悉游戏产品开发制作流程，掌握游戏设计开发实践技能，具备游戏创意策划能力、游戏视觉设计制作能力，具备一定的审美能力和艺术素养，能从事数字游戏内容创意、设计、制作相关岗位以及管理服务岗位的复合式创新型高素质技术技能人才。

主干课程：游戏原画设计、游戏场景设计、游戏动画设计与制作、游戏角色设计、游戏特效制作、引擎技术美术设计、游戏概念设计、网络游戏美术设计、游戏网络视频制作、次时代游戏模型设计。

就业方向：面向数字游戏开发生产行业，数字游戏内容创意、设计、制作岗位群，从事游戏内容创意策划、创意表达、角色设计制作、场景设计制作、游戏动作与特效设计制作、交互设计、游戏原型设计开发等相关工作，以及与游戏开发运营相关的管理服务等工作。 

（十五）服装与服饰设计

培养目标：掌握服装与服饰设计、服装结构与工艺、服装营销、服装陈列等知识，具备服装与服饰产品设计、服装陈列设计与规划、服装产品经营销售等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事服装与服饰设计、服装品牌设计与策划服务、服装品牌运营与管理、服装陈列设计、服装营销等工作的高素质技术技能人才。

主干课程：时尚买手与营销、服装创意设计与制作、汉服设计与制作、品牌服装创设与产品策划、礼服立裁、舞台服装设计、女装结构与工艺、女装设计、服装CAD、服装陈列设计等。

就业方向：面向服装设计、服装营销等行业，从事服装与服饰设计、服装品牌设计与策划服务、服装品牌运营与管理、服装陈列设计、服装营销等工作。

（十六）数字媒体技术

培养目标：培养掌握数字图形图像、三维数字可视化、虚拟现实、交互媒体等专业知识，具备良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，培养面向新一代数字传播媒体复合式创新型高素质技术技能人才。

主干课程：影视策划与编辑技巧、图文编辑设计、图标创意设计、融媒体技术、数码摄像技术、数字音视频技术、用户界面设计、人机交互界面设计、三维软件基础、二维动画设计与制作、信息可视化设计、互联网产品设计、特效制作技术、编导与策划、三维动画制作技术、三维动画设计、虚拟现实设计开发。

就业方向：面向数字内容产业中的数字媒体学习、数字媒体信息服务、数字媒体娱乐等内容设计与制作岗位群，可从事各类数字化、交互化、信息化、虚拟化的二维与三维数字影像创作、虚拟仿真应用设计、交互原型设计、移动互联网应用设计、网站开发的策划、设计、制作、运营、维护以及相关的管理服务等工作。

（十七）传播与策划

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，突出“全、自、微”（全媒体、自媒体、微媒体）特色，系统地掌握全媒体传播内容的策划及素材采集加工能力和新媒体短视频拍摄制作能力。面向娱乐、文创、传媒、教育、移动互联网等行业，能够从事媒体服务区域发展的策划与文案写作、营销策划、新媒体运营与传播、平面设计、活动执行、摄影影像、音视频编辑等工作的高素质技术技能人才。

主干课程：文案创意与策划、影视后期处理技术、H5交互设计、文化活动组织与实施、新媒体运营、融媒体视听节目策划、品牌策划。

专业特色：重庆文旅（广电）职业教育集团牵头单位、重庆新闻传播类职业教育行业指导委员会牵头单位、重庆市文化和旅游协会副会长单位、市级新闻传播双基地专业、全媒体运营师1+X证书重庆考点。与重庆广电集团、华龙网、上游新闻、江津融媒体中心、南川融媒体中心等职教集团合作单位建立长期稳定的校企合作关系。

（十八）网络直播与运营

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，掌握网络直播与运营的专业知识和技能，面向互联网、广播、电视、电影和录音制作行业、文化艺术行业等，能够适应产业数字化转型升级，从事网络主播、网络营销策划、全媒体运营等工作的高素质技术技能人才。

主干课程：新媒体运营、网络直播运营、数据分析与直播推广、网络营销实务、短视频策划与制作、数字图片处理与应用、网络直播导播技术。

专业特色：本专业紧密贴合新媒体环境下直播业态，与重庆文旅（广电）职业教育集团、上游新闻等单位筹建校内外共享型教学实践基地，搭建乡村振兴学院，为学生提供资源丰富的学习、实践场所和资源。

（十九）民航安全技术管理

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，掌握民航安全运行服务与管理的知识与技能，面向国际、国内各大航空公司，能够从事安全检查、安全监护等工作的高素质技术技能人才。

主干课程：危险品运输与管理、民航旅客地面服务、民航安全管理与应急处置、民航应急救援实训、安全防范技术管理、犯罪心理学、防火与防爆。

专业特色：与重庆江北国际机场、贵阳龙洞堡机场、上海虹桥机场、厦门高崎机场、华夏航空公司、厦门航空公司、四川航空公司等30多家机场及航空公司从事机场安检、机场地勤及空中乘务工作，就业率达到96%以上。民航安全检查员重庆培训考核站点、民航旅客地面服务1+X证书考核站点。

（二十）学前教育

学前教育专业秉承“厚德博艺、真诚求索”的校训，围绕“依托文化、围绕舞台、产教融合、协同创新”办学理念，立足重庆、传承文化，用情怀立德树人，用责任培根铸魂，充分挖掘专业培养特色，培养具有扎实学前教育专业知识和能力，且人文艺术素养深厚的高素质人才。

本专业现有专任教师56人，其中教授2人，副教授 11人，高级讲师 4人，高级职称占30 %，硕士及以上学位教师占92 %，是一支素质优良、结构合理、积极进取、充满活力的教师队伍。我院是重庆市艺术教育专业资源库建设项目单位、重庆市职业教育学前教育专业教学资源库共建单位，本专业《钢琴基础》和《舞蹈基础》2门课程被认定为重庆市高等职业教育在线精品课程，《学前儿童健康教育》教材入选首批“十四五”职业教育国家规划教材。本专业拥有校级教师教学创新团队3个，校级课程思政教学名师团队2个。专业师资指导学生参加重庆市学前教育专业教育技能大赛连续两年获得一等奖。

目前学前教育专业拥有设施完善、功能先进的实训中心，既有满足幼儿园教育实践需求的实训室，如舞蹈排练厅、电钢琴室、琴房、幼儿园综合活动实训室、玩教具制作和环境创设实训室、儿童行为观察实训室、婴幼儿卫生与保健实训室等；也有提升专业学生艺术素养的实训室，如儿童戏剧实训室、奥尔夫音乐实训室等。建立“政校园”三位一体协同育人机制，在巴南区教委的支持下，设立学校附属幼儿园1所，校企联合共建实践基地70多处，与合作单位深度合作，形成了互惠共赢的发展共同体。经过多年专业建设和教学实践，毕业生以优良的师德修养、较好的人文、科学和艺术素质、良好的专业能力赢得了社会各界的一致赞誉。

核心课程：幼儿园课程概论与活动指导、幼儿园健康教育与活动指导、幼儿园社会教育与活动指导、幼儿园科学教育与活动指导、幼儿园语言教育与活动指导、幼儿园艺术教育与活动指导、学前儿童游戏活动与指导、幼儿园班级管理、幼儿行为观察与指导、幼儿园环境创设。