在教务科组织下，教学督导委员会于3月11日至3月15日期间进行了为期五天的教师教学计划、教案、作业批改质量检查。本次检查按照我校新制定的对教学工作的相关要求进行，重点检查了教师教案、教学计划、作业批改等环节，目的是通过检查，了解教师日常备课，作业批改、学习检测和课外作业辅导等教学日常工作的落实情况，同时从中分析学生平时的学习情况。学校希望通过检查，促进教师更好地开展教学活动，提高教学质量，同时发现好的做法以及时推广，发现问题及时纠正。教学督导委员会本次检查专业教师教学计划共计279份，检查共同课教师教案38份，共同课学生作业190余本，现通报情况如下：
一、教案、教学计划检查
1. 优点
（1）各教研室老师的教案，教学计划基本遵循了学校的备课制度，在我校教学设计通案的基础上进行增、删、补，形成自己的个性化教案。
（2）教案整体水平有所提高，教案书写认真、及时、全面，教学各环节得到较好体现，有利于教学。
（3）大多数教师的教案突出使用信息技术手段，破解知识难点，促进学生对抽象知识的理解，提高学习效果。
（4）多数教师能根据学生学习需要，适当增补教学内容。
2. 不足
（1）个别教案和教学计划的实用性和可操作性有待商榷。
（2）个别老师的教案教学设计太过简单，实质性内容太少。
（3）不同程度存在老套的特点，提倡广大教师书写教学设计。
二、作业检查
检查教师对学生课堂作业、单元检查卷的批改情况，通过检查一方面了解学生平常学习的情况，另一方面检查教师日常教学的情况。
1. 优点
（1）全体教师都做到了对学生课堂作业和单元检测卷的全批全改，进行不定期辅导或批改；各年级课堂作业批改次数充足。
（2）大多数教师能及时批改作业，批改认真、细致，部分老师对学生的错误做出了简短的批注，指出了错误原因。
2. 不足
（1）个别教师不够足够的细致。有些学生书写潦草，对待这部分学生的作业，应多些耐心，多花点时间辨别，千万不能一带而过。
（2）批改符号不一致。批改符号也是一种语言，也可以向学生传递信息。个别教师打的对号、错号有时很小，有时从本子上方一直划到本子下方，对待学生的错误，教师要控制自己的情绪。
（3）个别教师作业批改次数不足。
